レッスン管理

最終更新日: 2026-02-11

教室の基本概要

形式: オフライン教室（対面）
頻度: 月4回（月2回のみ参加する生徒も混在）
ターゲット: 小学生〜中学生（学年混合）
強み:
単なるプログラミングだけでなく、STEAM教育（科学・数学）を取り入れる
「家ではできない体験」として、生徒全員で一つのワールドを開拓する「コミュニティ機能（共同作業）」を重視

カリキュラムの4つの柱（カテゴリー）

学習要素を以下の4つに分類し、STEAM教育を網羅する。全コース共通で適用。

カテゴリー	内容	狙い
① デジタル基礎	ITリテラシー、マイクラ基礎操作、サバイバル知識	PC操作（タイピング）、ネットリテラシーの習得
② プログラミング	レッドストーン（回路）、コマンド、ブロックコーディング	論理的思考、自動化の仕組み、アルゴリズム
③ アカデミック	算数・パズル（座標・図形）、化学（Education機能）	学校の勉強とリンクさせ、理数系への興味を深める
④ クリエイティブ	ミニゲーム制作、共同建築、装飾デザイン	創造性、企画力、協調性（マルチプレイ）

コース別カテゴリー配分

コース	①デジタル基礎	②プログラミング	③アカデミック	④クリエイティブ
スタートコース	◎ 重点	○ 触れる	○ 触れる	◎ 重点
マイクラプログラミングコース	○ 継続	◎ 重点	◎ 重点	○ 活用
クリエイターコース	○ 継続	○ 触れる	○ 触れる	◎ 重点
チャレンジコース	○ 発展	◎ 重点	○ 活用	◎ 重点

月間カリキュラム運用方針

月2回・4回生徒の混在対応

「月2回の生徒がついていけなくなる」問題を防ぐため、以下のルールで運用。

サイクル: 4週間で1つの「月間テーマ」

例：遊園地を作る、防衛基地を作る、自動農場を作る

スキル提供方式（ツールボックス型）

項目	方式
共同課題（前半）	一話完結 - 毎回新しいスキル（武器）を教える。前回の続きにはしない
サバイバル（後半）	継続 - 習ったスキルを、共通のワールドに持ち込んで活用する

進捗管理（MVP方式）

週	月4回生	月2回生	内容
第1週	○	○	基礎スキル習得 + ワールドで実践
第2週	○	○	一度「完成」とする - 月2回生はここで達成感を得る
第3週	○	-	拡張・応用（高度な機能追加）
第4週	○	-	拡張・応用（自動化・演出など）

救済措置

第3週スタート時には、先生側で「第2週までの完成データ」を用意し、そこから始められるようにする。

マイクラプログラミングコース：4要素サイクル

マイクラプログラミングコースの共同課題（30分）は、毎月4つの要素を1週ずつ回すサイクル制で運用します。ツールボックス型（一話完結）の方針はそのまま維持し、各要素を週替わりで提供します。

4要素の構成

要素	内容
コマンド	コマンドブロック、基本コマンド、ゲーム制作
レッドストーン回路	回路設計、自動化装置、信号制御
ブロックコーディング	コードビルダー（MakeCode / Python）、エージェント制御
ITリテラシー	ネットリテラシー、情報モラル、プロ検対策、PC基礎知識

月2回生対応：2か月ローテーション

月2回生（第1週・第2週のみ参加）が全4要素に触れられるよう、奇数月・偶数月で順番をローテーションします。

奇数月（4月、6月、8月...）

週	月4回生	月2回生	レッスン要素
第1週	○	○	コマンド
第2週	○	○	レッドストーン回路
第3週	○	-	ブロックコーディング
第4週	○	-	ITリテラシー

偶数月（5月、7月、9月...）

週	月4回生	月2回生	レッスン要素
第1週	○	○	ブロックコーディング
第2週	○	○	ITリテラシー
第3週	○	-	コマンド
第4週	○	-	レッドストーン回路

→ 2か月で全4要素を網羅（月4回生は毎月全要素、月2回生は2か月で全要素）

注: 月2回生の参加週が第1週・第2週以外の場合も、2か月の中で異なる要素に触れるローテーションになります。講師は生徒の参加パターンを把握し、偏りがないか確認してください。

サバイバル（後半）との関係

共同課題（前半30分）：4要素サイクルで一話完結のスキルを教える
個別課題（10分）：エージェント個別課題でプロ検対策を個別に進行
サバイバル（後半30分）：月間テーマに沿った共同制作（従来通り）
共同課題で得たスキルがサバイバルの「武器」として活用できるのが理想

レッスンのタイムスケジュール

スタートコース・クリエイターコース（60分）

「学び（インプット）」と「共同作業（アウトプット）」を明確に分け、没入感を高める構成。

時間	フェーズ	詳細内容
00-05分	導入	タイピング練習 + プロ検対策（クイズ）学習教室としてのスイッチを入れる時間
05-25分	レッスン	スキル習得（インプット）毎回新しい技術（コマンド、回路、実験など）を学び、手元で試す ※ここで得た技術が後半の「武器」になる
25-30分	休憩	作戦タイムトイレ休憩および、「後半のワールドで何を作るか」の相談
30-55分	共同制作	みんなのワールド開拓（アウトプット）全員で同じサーバーに入り、月間テーマに沿った建築・冒険を行う ※途中でイベントを入れる等の中だるみ防止策あり
55-60分	まとめ	成果発表・スクショ撮影

マイクラプログラミングコース（90分）

「共同課題（インプット）」→「個別課題（プロ検対策）」→「タイピング」→「サバイバル（アウトプット）」の4フェーズ構成。

時間	フェーズ	詳細内容
00-30分	共同課題	先生デモ → 全員で同じ課題に取り組む（4要素サイクル）毎回新しい技術（コマンド、レッドストーン、コーディング、ITリテラシー）を学ぶ
30-40分	個別課題	エージェント個別課題を各自の進度で進めるプロ検に向けた学習パスを個別に進行
40-50分	タイピング	タイピング練習 50音・記号入力、ブラインドタッチの練習
50-55分	休憩	作戦タイムトイレ休憩および「サバイバルで何をするか」の相談
55-85分	サバイバル	みんなのワールド開拓（アウトプット）習得した技術を活かして自動化システムや装置を構築・自由制作・冒険
85-90分	まとめ	成果発表・スクショ撮影・学習ログ

チャレンジコース（90分）

コミュニティ特化型の構成で、より深い制作時間を確保。

時間	フェーズ	詳細内容
00-10分	導入	タイピング練習 + プロ検対策（クイズ）学習教室としてのスイッチを入れる時間
10-40分	レッスン	スキル習得（インプット）毎回新しい技術（コマンド、回路、実験など）を学び、手元で試す ※ここで得た技術が後半の「武器」になる
40-45分	休憩	作戦タイムトイレ休憩および、「後半のワールドで何を作るか」の相談
45-85分	共同制作	みんなのワールド開拓（アウトプット）全員で同じサーバーに入り、月間テーマに沿った建築・冒険を行う ※時間は40分と長めに取り、没頭させる（途中でイベントを入れる等の中だるみ防止策あり）
85-90分	まとめ	成果発表・スクショ撮影

「みんなのワールド（共同制作）」運営ルール

単なる「遊び（サバイバル）」にしないための工夫。

目的

1年間かけて、全員で一つの巨大な都市や国を作り上げる。

基本ルール

サバイバルモードを基本とする
「レッスンで習った技術（コマンド等）」の使用は許可する（＝魔法使いのような立ち位置）
教室でしかできない「共同体験」を重視

役割分担（ジョブ制）

得意分野に応じた役割を与え、全員が活躍できる場を作る。

ジョブ	役割	適性
建築士	建物のデザイン・建設	クリエイティブ志向の子
回路エンジニア	レッドストーン回路の設計・実装	プログラミング志向の子
冒険家	素材集め・探索・モンスター対策	アクション好きな子
管理人	在庫管理・整理整頓・案内役	リーダーシップのある子

講師の役割

トラブル仲裁
進捗に応じたサポート・難易度調整
月4回生を「リーダー（案内役）」に任命し、月2回生をサポート

月2回生への配慮

ワールドに「掲示板」を設置し、進捗を可視化
月4回生が「リーダー（案内役）」として案内し、コミュニティに馴染めるようにする
第3週時点のワールドデータを用意し、途中参加しやすくする

月間テーマ例

年間スケジュールの例

月	テーマ	カテゴリー重点	内容例	レッスン要素（マイクラプログラミングコース）
4月	春の村づくり	クリエイティブ	桜の木がある村を建築	コマンド→レッドストーン→コーディング→ITリテラシー
5月	自動農場	プログラミング	レッドストーンで自動収穫	コーディング→ITリテラシー→コマンド→レッドストーン
6月	水族館	アカデミック	水の性質を学びながら建築	コマンド→レッドストーン→コーディング→ITリテラシー
7月	遊園地	クリエイティブ	アトラクション制作	コーディング→ITリテラシー→コマンド→レッドストーン
8月	夏の冒険	デジタル基礎	ダンジョン攻略・協力プレイ	コマンド→レッドストーン→コーディング→ITリテラシー
9月	防衛基地	プログラミング	自動防衛システム構築	コーディング→ITリテラシー→コマンド→レッドストーン
10月	ハロウィン城	クリエイティブ	お化け屋敷制作	コマンド→レッドストーン→コーディング→ITリテラシー
11月	化学実験室	アカデミック	Education機能で化学実験	コーディング→ITリテラシー→コマンド→レッドストーン
12月	クリスマスタウン	クリエイティブ	イルミネーション・装飾	コマンド→レッドストーン→コーディング→ITリテラシー
1月	和風城下町	クリエイティブ	日本建築に挑戦	コーディング→ITリテラシー→コマンド→レッドストーン
2月	ミニゲーム大会	プログラミング	オリジナルゲーム制作	コマンド→レッドストーン→コーディング→ITリテラシー
3月	総まとめ発表会	全カテゴリー	1年間の成果発表	コーディング→ITリテラシー→コマンド→レッドストーン

検討済みの懸念点と解決策

Q. 25分（60分コース）/ 30〜40分（90分コース）の共同作業は長すぎないか？

A. マインクラフトの作業において25〜40分は短いくらい。ただし中だるみ防止のため： - 時間を区切る（計画→実行→評価） - 役割分担で全員に仕事がある状態を維持 - 講師が適宜声かけ・サポート

Q. 月2回の生徒の満足度は？

A. 以下の対策で解決： - ワールドに「掲示板」を設置し進捗を可視化 - 月4回生を「リーダー（案内役）」に任命し、コミュニティに馴染めるようにする - 第2週で「完成」として達成感を保証

Q. 学年混合で大丈夫か？

A. ジョブ制により解決： - 各自の得意分野で貢献できる - 年上の子がリーダーシップを発揮 - 年下の子も「冒険家」として活躍の場がある

レッスン一覧スプレッドシート

各コースのレッスン一覧・進捗管理は以下のGoogleスプレッドシートで管理しています。

レッスン一覧スプレッドシート

シート構成

シート名	内容	レッスン数
スタートコース	PC・マイクラ基礎	48回
マイクラプログラミングコース	プログラミング基礎〜Python	96〜144回
クリエイターコース	企画・デザイン・発表	48回
チャレンジコース	mod/Web/3Dゲーム	継続

列構成

列	説明	例
レッスン#	通し番号	1, 2, 3...
月間テーマ	その月のテーマ	遊園地を作る
カテゴリー	4つの柱のどれか	プログラミング
タイトル	レッスン名	レッドストーン入門
スキル（武器）	このレッスンで習得する技術	反復装置の使い方
ワールド活用例	共同制作での活用方法	自動ドアに使う
必要教材	スライド、ワールド等	スライド、サンプルワールド
ステータス	進捗状況	未着手 / 作成中 / 完了
スライドURL	作成済みスライドへのリンク	（リンク）

作成済みレッスンスライド

スタートコース

レッスン	タイトル	スライド
-	打ち上げ花火装置	HTML / PDF

説明会資料

対象	タイトル	スライド
チャレンジコース	チャレンジコース説明資料	HTML